"Hablar, escuchar y conversar, escribir y leer en la escuela infantil".
En el Nivel Inicial consideramos de importancia enseñar sistemáticamente las prácticas del lenguaje, esto implica enseñar quehaceres, acciones que realizamos como individuos sociales.
En esta oportunidad OMEP Argentina ha invitado, esta vez: Mariana Macías y María Gabriela Gutiérrez, la primera Lic. y Prof. en Ciencias de la Educación y especializada en educación infantil y prácticas del lenguaje; la segunda Lic. y Prof. en Letras, especializada en didáctica, evaluación y formación docente en el área del español como lengua segunda y extranjera para niños y adultos.
Encontrarán un texto breve de ellas a lo largo de cada una de las semanas y las dos dialogarán con nosotros en el Foro de Debate.
Nuestras concepciones acerca del objeto de conocimiento, en este caso, los procesos de escritura y los procesos de lectura así como también nuestras concepciones acerca de cómo los niños se apropian de estos conocimientos, entre otros factores, condicionan fuertemente nuestras propuestas de enseñanza; es decir, los objetivos, las intervenciones, los materiales que presentamos. Por Mariana Macías.
En estas breves líneas abordaré el tema del mes Hablar y conversar, escribir y leer en la escuela infantil desde la perspectiva de la enseñanza del español como lengua segunda y extranjera (ELSE) a niños en contexto escolar.
Dentro del ámbito de las escuelas públicas de la Ciudad de Buenos Aires, los docentes nos encontramos frecuentemente en las aulas de nivel Inicial y Primaria con niños extranjeros no hispanohablantes: niños que llegaron a nuestro país por trabajo o migración de sus padres, de países y contextos diferentes, de lenguas y culturas cercanas o lejanas al universo del español, a veces atravesando situaciones socioeconómicas críticas y con quienes, en la mayoría de los casos, no compartimos su lengua de partida. Por María Gabriela Gutiérrez
Editorial del mes | Una vuelta más | Lo que está escrito
Concomitante con el tema del mes los invitamos a leer las experiencias enviadas por los maestros de las escuelas infantiles. Ver Así lo hacemos: Experiencias de tema del mes.
